SMILE 斯坦福移动探究式学习环境

影响力

全球影响力

3M+

师生用户

35+

个国家

2016

联合国未来教育技术

🏆

诞生于斯坦福大学教育研究生院

SMILE 是什么

什么是 SMILE？

移动技术与创新的以学习者为中心的教学法相结合

SMILE 是一个借助移动技术提升学生参与度与学业成就的探究式学习平台。它将传统的以教师为主导的课堂，转变为由学生自主建构学习的主动学习环境。

教师不再是知识的传授者，而是“激活者”——为学习注入生命力的人。SMILE 旨在强化高阶思维能力（应用、分析、评价、创造）。

它在资源匮乏地区尤为有效，专为在师资短缺的环境中放大教师影响力而优化。

运作方式

SMILE 学习流程

1

提出问题

学生自主编写问题

→

2

解答与讨论

其他同学解答问题并展开讨论

→

3

评价

同伴互评问题质量

→

4

反思

回顾学习过程，加深理解

价值

SMILE 能带来什么

🎓

对学生而言

→ 培养21世纪核心素养
→ 提升提问能力、批判性思维与分析能力
→ 通过深度探究加深学科理解
→ 理解“什么是好问题”

🧑‍🏫

对教师而言

→ 实时掌握学生的理解情况
→ 转型为以学习者为中心的课堂
→ 在教育资源匮乏的环境中放大教师影响力
→ 用作综合性评估工具

SMILE LLM

新一代：SMILE + AI

融合大语言模型（LLM）的新一代 SMILE

🤖 AI 问题反馈

AI 对学生编写的问题实时给出质量反馈

🌐 多语言支持

基于大语言模型的自动翻译，让学习跨越语言障碍

📊 学习分析

AI 分析个人学习模式，提供个性化建议

🎯 自适应学习

根据学习者水平自动调整问题难度

指南与资源

SMILE 指南与资源

可直接用于课堂实践的 SMILE 教学指南

📄 指南

🇰🇭

SMILE 探究教学法——柬埔寨韩语课堂指南

问题改变课堂！涵盖 SMILE 四步循环、布鲁姆阶梯、弥合性别差距、4项实用课堂活动、分层问题示例以及45分钟教案——一份即拿即用的完整指南。

韩语课柬埔寨 45分钟教案布鲁姆阶梯

📝 学习笔记

📰

SMILE 学习笔记——基于新闻报道编写问题 + AI 反馈

以关于韩国《人工智能基本法》的新闻报道为素材实践三步学习循环（阅读→编写问题→AI 反馈）。内容包括布鲁姆分类法六个层级、AI 教练式反馈五要素、“改进版”（Better Version）问题示例以及教学设计心得。

布鲁姆分类法 AI 教练式反馈活用新闻报道

📄 策划案

🏫

2026 济州教师工会未来人才培养策划案

SMILE × Trivium 四周示范课程，线下 + 线上 + 作业三位一体结构，预算方案与时间表——“超越当下，共建未来”

济州教师工会 SMILE × Trivium 四周课程

视频

SMILE 介绍视频

▶在 YouTube 上观看视频

SMILE——你的探究引擎（AI-SANA 项目）

实践

SMILE 课堂实景

加纳的 SMILE 课堂：学生借助电池供电的 SMILE 设备自主提出批判性思维问题。

坦桑尼亚的 SMILE 课堂：学生借助电池供电的 SMILE 设备自主提出批判性思维问题。

SMILE 探究排行榜——AI 教练评价问题并给出布鲁姆层级反馈（平台实际截图）

学习者编写的问题卡片——每个问题都附有质量评分、布鲁姆层级、改进版等 AI 反馈

🤖 AI 评价反馈

AI 从四个维度评价学生的回答，并给出详细的改进建议

理解力

Understanding

8.0

准确把握核心概念

独创性

Ingenuity

6.0

从独立视角提出解决方案

批判性思维

Critical Thinking

7.0

兼顾逻辑依据与反方观点

实际应用

Real-World

6.5

提出切实可行的实施方案

🗺️ SMILE 项目核心概念

🔍 点击放大——四步学习流程、布鲁姆分类法、SMILE Plug、教师角色转变

📋 批判性思维练习单——类比卡片

🏫🎮💰 “如果是我们自己的事，会怎么做？”——用亲切的类比学习真正的解决方案

如果国民养老金的话题太难，那就用班费、游戏、零花钱的故事来学习同样的道理吧。

初一 · 批判性思维补充材料 → 点击查看

📋 AI 案例分析评价——示例

案例1：国民养老金扩大科技股投资的策略

公共养老金资产管理与投资治理

情境：2026年，韩国国民年金公团宣布，为提高收益，计划将投资组合中科技股的比例从原来的15%大幅提高到35%。投资审议委员会委员长强调：“全球科技巨头和AI企业保持增长势头，要保障国民的养老生活，高收益率必不可少。”……

你发现的问题：

国民养老金是国民的养老资本，必须审慎。仅因科技股收益率高，就过度提高科技股比重。只看最近三年的股价涨幅就加大科技股投资比例，风险极大……

你提出的解决方案：

仅因当前科技股收益率高就大幅提高科技股投资比例，不符合国民养老金的投资原则。由于这是国民的养老资金，应通过分散投资，在13%这一稳健范围内提高科技股比例，之后……

✅ 做得好的地方：

清晰识别了近因偏差以及意见征集流于形式的问题；考虑到国民养老金的公共属性，提出以稳健为核心的思路；提出分阶段扩大投资这一在实务上合理的解决方案。

💡 可以改进的地方：

需补充分析投资审议委员会的利益冲突结构（证券公司出身的委员）；应具体说明估值处于历史最高水平所带来的风险；可提出独立治理结构、按代际划分投资组合等更具创意和结构性的解决方案。

🌍 实际应用建议：

该学生准确把握了国民养老金投资策略的核心问题，并提出了以稳健为核心的合理替代方案。尤其是对征集利益相关方意见重要性的强调以及分阶段投资的思路，在实务上切实可行。

理解力

7.5

独创性

5.5

批判性思维

6.5

实际应用

6.0

💡 你的反思——示例（100/100）

💡 你的反思

反思 100/100 · 已通过

你之所以提出“家庭中父母和家人的角色如何影响青少年社会化过程”这一问题，是否源于个人经历或观察？

是的。我在观察身边朋友时，曾感受到家庭环境会影响青少年的性格和行为。经常与父母交流、家庭关系融洽的朋友，大多能自信地表达自己的观点，与他人也相处得很好；相反，与家人缺乏沟通的朋友，往往倾向于独自解决烦恼，或在人际关系中遇到困难。通过这些观察，我认为父母和家人在塑造青少年的价值观和社交能力方面起着重要作用，因此想更深入地了解它们如何影响社会化过程，于是提出了这个问题。

请说明你在编写与共情沟通相关的问题时，对价值观的理解发生了怎样的变化。

在思考共情沟通的过程中，我意识到价值观不仅仅是个人持有的想法，也会在与他人的关系中形成和发展。以前我只知道每个人的价值观各不相同，而通过共情沟通，我认识到我们可以理解并尊重彼此不同的价值观。我还了解到，站在对方的立场思考、倾听对方的过程，对于减少冲突、建立更好的关系非常重要。由此我形成了这样的看法：价值观的差异并不是错误，而是值得尊重的多样性。

在提出关于多元文化家庭沟通的问题时，你是否有亲身经历或在身边观察到的具体事例？请分享。

是的，我在学校通过一位来自多元文化家庭的朋友接触过相关事例。那位朋友有时会说，父母在理解韩语表达上有困难。但我看到，家人们会互相慢慢解释、努力理解，从而解决问题。同学们也尊重文化差异，自然地与他相处，在这个过程中我能感受到彼此的理解不断加深。通过这些经历，我认识到在多元文化家庭中，不仅语言能力重要，相互体谅、彼此尊重的态度同样重要，也因此开始关注沟通会如何影响家庭关系。

💬 用户心声

“为了让学生在问题的海洋中不再挣扎，而能更加自如地畅游，我会和学生们一起，持续培养面向未来的‘生存提问’能力，而不仅仅是‘生存游泳’。”