为了探寻韩国社会真正需要的教育方法，
本书由韩国人文学者 함돈균（Ham Don-gyun）提问，教育家、创新者的导师 保罗·金作答。
如何把孩子培养成会提问的人？为什么要做教练而不是只管教学？本书给出了恳切的回答。 它超越了名校文凭或眼下看似稳定的职业， 为思考 AI 时代何为有竞争力之教育的父母提供宝贵的洞见。
不是随口一问，而是从根本上撼动既有体制的提问。其前提是做好放弃既得利益的准备。
教育的主导权在学生手中。应聚焦于强调自主权的自主学习。
教育者不是发光的太阳，而是反射光芒的镜子。认识到自身的不完美，才能成为真正的教练。
肯尼亚、印度、墨西哥……在世界各地偏远地区开展的、与科技相结合的教育创新实验。
韩国教育的顽疾：建立在父母与学生恐惧之上的整齐划一的教育体制。
不是整齐划一的“one plus one”教育，而是为独一无二的存在“the one”而设的教育。
社会进化的条件
人工智能时代的教育创新
韩国式教育 vs 美国式教育
口袋学校、外星人教学法、SMILE
全球教育的现状与新的希望
故事与人生
学校、企业与国家的改变之路
新一代学生的出现与教育环境的演进
能做什么、该做什么、不该做什么
NGO 与教师的身份认同
AI 时代，懂得“为什么而学”的能力是未来人才的核心素养。本书围绕 6C（创造力、批判性思维、协作、沟通、坚持与担当、同理心）提出新的教育方向。
了解详情 →想超越名校与稳定职业，了解真正的未来素养是什么的读者
寻找不靠灌输、以提问引导学生之具体方法的教育者
从硅谷到非洲偏远地区，来自全球教育一线的鲜活故事