AI时代的教育·宣教·下一代

同理心·坚持与担当·沟通

打动人心的核心素养

• Compassion（同理心）——理解他人的痛苦并愿意伸出援手的心
• Commitment（坚持与担当）——尽心做好分内之事、负责到底的态度
• Communication（沟通）——清晰表达想法并用心倾听的能力

协作·创造力·批判性思维

设计未来的核心素养

• Collaboration（协作）——与他人携手合作，创造更大的价值
• Creativity（创造力）——以新的想法和视角解决问题
• Critical Thinking（批判性思维）——分析信息、判断是非的能力

AI带来的属灵挑战与伦理议题

• 人的尊严受到威胁——当AI把人当作“数据”或“工具”来对待时
• 真实与虚假的界限——深度伪造、假新闻、被操纵的信息
• 隐私与监控——看不见的记录与追踪
• 就业与经济不平等——当技术红利只集中在少数人手中时
• 属灵麻木与依赖——越是依赖人工智能提供的种种帮助与便利，就越不再仰望、等候神的话语，这可能妨碍祷告生活与灵命成长。

基督徒的回应：分辨与爱的道路

五项实践原则

• 01 培养分辨力——并非所有技术和信息都是真理或良善
• 02 为“互相效力，叫人得益处”而使用——使用之前先想清楚理由：这是否有助于荣耀主？
• 03 追求真实——查证事实，通过健康的沟通与透明的使用，共建互信的社会
• 04 优先关顾弱者——留心关怀，不让任何邻舍在技术发展中被边缘化
• 05 守护安息与灵性——在技术夺走我们的时间之前，有意识地停留在祷告与敬拜之中

AI时代基督教教育的中轴

• 真理——分辨是非对错的指南针
• 身份——我是谁？作为神的形像所拥有的尊严
• 关系——爱与群体、共情能力与情感教育
• 灵性——与神的深度关系，祷告·读经·默想的操练
• 使命——服事世界的生命，以解决问题为核心的项目

下一代面临的五大挑战

• 真理的混乱——在AI生成信息的泛滥中，越来越难以分辨真假
• 身份的混乱——社交媒体、攀比文化与算法所造成的自我形象扭曲
• 关系的断裂——数字沟通虽然增多，深层的人际关系却十分匮乏
• 属灵麻木——群体意识减弱，属灵敏感度变得迟钝
• 价值观的冲突——在相对主义的时代，绝对价值受到挑战

基督教教育的核心目标

• 与其培养知道信息的孩子，不如培养能分辨真理的孩子
• 与其培养竞争的人，不如培养能共情的人
• 不是消费者，而是肩负使命的人——“不是刷屏看世界的人，而是改变世界的人”

信息（Information）与真理（Truth）的区别

• 信息——会改变，可买卖，AI能够提供，影响的是头脑
• 真理——永不改变，经得起检验，由神启示，能改变生命

各年龄段基督教教育的方向

• 幼儿期（0–6岁）——先建立爱的关系：看着人的眼睛而不是屏幕长大；通过亲密的肢体接触和赞美，先体验神的爱
• 儿童期（7–12岁）——分辨力与批判性思维：认识到AI会出错、可能给出错误信息的阶段。培养不轻信、凡事查证的习惯，以及以神的话语为准则进行分辨的能力
• 青少年期（13–18岁）——与AI一同效力、成就美善：开始与AI沟通协作、着手行善的阶段。立足于“我是神的形像”这一身份，把技术当作工具来使用
• 青年期（19–25岁）——与AI同行的呼召：把AI当作工具来使用，但呼召的方向要向神寻求；建立技术无法取代的属灵领导力

教会与家庭同行

家庭与教会携手，信仰教育才更有成效

• 教会的角色——开展理解AI与数字时代的教育，提供适合下一代的敬拜与教育内容，促进代际沟通、建立群体
• 家庭的角色——活出信仰的榜样，安排家庭礼拜与交谈时间，指导数字设备的使用并设立界限，与孩子一同为他们的问题寻找答案

基督教教育的七项实践

• ① 以读经和祷告开始每一天
• ② 把AI当作工具，但不依赖它
• ③ 营造通过提问探求真理的文化
• ④ 让孩子通过小小的服事去体验世界
• ⑤ 为数字设备的使用设立界限和休息时间
• ⑥ 发现并鼓励下一代的长处
• ⑦ 教会与家庭共享同一个异象

AI世代：我们是怎样的一代？

站在变革中心的AI原住民一代（2010年以后出生）

• 数字原住民——伴随技术出生，自然而然地使用AI
• 信息过载与速度——习惯快速处理信息，却缺乏深度思考
• 连接的一代——线上连接很多，孤独与焦虑却也在增加
• 探寻价值与意义——比起物质，更看重真诚、公平与可持续性

AI改变世界的速度：ChatGPT 2个月，TikTok 9个月，Instagram 2.5年，Facebook 4.5年，互联网 10年，电视 75年，广播 38年 （来源：UBS 2023 / Statista 2024）

为什么是“怜悯与仆人式领导力”？

未来社会所需的核心能力

• AI能处理信息，却无法理解人心
• 在这个时代，人类独有的共情与道德判断愈发重要
• 技术的发展使两极分化进一步加剧
• 我们需要关顾弱者、与人共生的领导力
• 复杂的问题不能单打独斗，而要携手解决
• 服事与协作的领导力能够建立群体（社区）

怜悯与服事的五种领导力

圣经原则与未来能力的结合

• ① 共情与倾听——深入倾听并理解他人的心声（箴言 18:13）
• ② 发现并顾念需要——不仅关注看得见的需要，也体察看不见的难处（箴言 31:8-9）
• ③ 谦卑服事——不论地位高低，从小事做起，真心帮助他人（腓立比书 2:3-4）
• ④ 彼此建立、共同成长——发现并鼓励他人的潜能，一同成长（哥林多前书 12:25）
• ⑤ 以美善的影响力改变世界——用自己的能力在世上作光作盐（马太福音 5:13-16）

操练怜悯与服事的六种方法

在日常生活中实践的操练

• ① 以读经和祷告坚固内心——认识神的心意，是一切服事的起点
• ② 观察与提问——留意周遭的处境和需要帮助的人
• ③ 从小小的服事开始——不必是什么大事，一句温暖的话、一个温暖的举动就好
• ④ 协作与分享——汇聚他人的才能与想法
• ⑤ 反馈与反思——回顾做得好的地方，成长为更好的领袖
• ⑥ 活出宣教的生命——在生活中分享自己的才能与资源，践行日常宣教

圣经中仆人式领袖的榜样

向耶稣和圣经人物学习领导力

• 耶稣（马可福音 10:45）——仆人式领导力的完美典范。“人子来，并不是要受人的服事，乃是要服事人，并且要舍命……”
• 大卫（撒母耳记下 9:1-13）——记念约定、关顾软弱之人。让米非波设与王同席吃饭，展现了恩典的领导力
• 保罗（腓立比书 2:3-4）——降卑自己，服事众人。“各人不要单顾自己的事，也要顾别人的事。”

AI世代领袖宣言

“今天，我愿这样生活：”

• ✦ 我使用技术，不是为了个人成就，而是为了造福他人
• ✦ 我愿体恤他人的痛苦，并付诸行动
• ✦ 我乐意向最小的人学习，始终不放下服事的心
• ✦ 我相信他人的潜能，鼓励他们，与他们一同成长
• ✦ 我愿成为美善影响力的管道，把神的爱传给世界